Educación para la Paz y
los Derechos Humanos


Portada Educación en Derechos Humanos

Tuvilla Rayo, José,
Educación en Derechos Humanos: hacia
una perspectiva global,
Desclée De Brouwer, Bilbao, 1998.

Esta obra trata de ofrecer algunos principios que sustentan la idea de poner la educación al servicio de la humanidad. partiendo de una presentación general de la situación actual de los Derechos Humanos y de las aportaciones tanto de los organismos internacionales como de los fundamentos pedagógicos que inspiran el derecho humano a la paz, esta obra expone algunas líneas de actuación que permiten llevar a la práctica esta educación inspirada en los valores contenidos en los derechos humanos. Para facilitar esta tarea se ofrecen, en los últimos capítulos, las líneas generales de una propuesta curricular y la presentación de algunas experiencias educativas en marcha.


Portada Sistema sexo-género

Seminario de Educación para la Paz,
Sistema Sexo-género.
Unidad didáctica,
Ed. Los Libros de la Catarata, Madrid, 1994.
Precio 2.400 ptas.

Primer Premio Emilia Pardo Bazán al mejor material didáctico no-sexista concedido por el Ministerio de Educación y Ciencia, año 1989.

Esta unidad didáctica pretende:

  • Sensibilizar sobre la problemática de la mujer.
  • Demostrar que vivimos en una cultura masculinizante.
  • Descubrir las causas y forma de aprendizaje de los roles, fomentando el autoconcepto positivo.
  • Alentar las relaciones pacíficas y justas entre las personas

Consta de un capítulo para el profesorado y otros destinados al trabajo con los alumnos/as de Primaria y ESO, que también pueden utilizarse en educación no-formal.


Portada Sistema sexo-género

Jares, Xesus R.
Educación para la Paz.
Su teoría y su práctica,
Ed. Popular, Madrid, 1991.
ISBN:84-7884-054-0

La búsqueda de la Paz es una tarea inacabada y seguramente inacabable. Por ello, la educación para la Paz no es un lujo sino una necesidad, un «derecho-deber del educador».

La institucionalización de la violencia, la degradación y asimetría de las relaciones humanas, la vulneración de los derechos humanos, la crisis ecológica, los rebrotes de xenofobia y el racismo, la profundización de los desequilibrios entre el Norte y el Sur del planeta, etc., conforman un cuadro suficientemente barroco como para invalidar cualquier posición de indiferencia, huida, resignación o sumisión.

Por el contrario, y en positivo, en la educación reglada y en la informal, tenemos que hacer posible el tránsito de una cultura de y violencia a una cultura de la Paz, que nos permita a todos vivir la Paz como un proceso creativo con repercusiones directas en nuestra vida cotidiana.

La Educación para la Paz es tratada en estas páginas con rigor en el análisis histórico o conceptual y con un apasionamiento insobornable plagado de sugerencias.


Portada educar para la paz

Seminario de Educación para la Paz
Educar para la Paz. Una propuesta posible.
Ed. Los Libros de la Catarata, Madrid, 1995
Precio: 1.500 ptas.
ISBN: 84-87567-95-9

Un texto colectivo que, tras pasar revista a los orígenes y diversos enfoques de la educación para la paz, la presenta como una educación liberadora, orientada a alentar la acción social en pro de la paz, la justicia, el desarrollo y los derechos humanos. Mediante ejemplos, experiencias, propuestas organizativas y recursos, el libro muestra cómo se pueden formar personas capaces de convertirse en obstáculo a la práctica generalizada de fomentar valores y contenidos que alientan el conformismo, el androcentrismo, la intolerancia, el etnocentrismo y demás actitudes que contribuyen a perpetuar la violencia estructural y directa en nuestro planeta. Una excelente introducción, teórica y práctica, a uno de los ejes transversales de la Reforma educativa.


Portada educar en y para los derechos humanos

Seminario de Educación para la Paz
Educar en y para los Derechos Humanos.
Dinámicas y actividades,
Ed. Los Libros de la Catarata, Madrid, 1996.
Precio: 2.400 ptas.
ISBN: 84-8198-140-0

Se trata de una unidad didáctica que presenta diversas dinámicas y actividades para trabajar los derechos humanos desde el enfoque socioafectivo.

Las actividades se ocupan de:

  • Concepto de derechos Humanos.
  • Declaración Universal.
  • Algunos derechos en concreto.
  • Situaciones y violaciones específicas de los derechos humanos.
  • Cómo ampliar la declaración desde el punto de vista temático: derechos de los pueblos, derechos de la tierra, minorías, ...
  • Derechos humanos en la escuela.
Un buen material para educar sobre, en y para los derechos humanos. Dirigida al trabajo con alumnos/as de ESO, así como para la educación no-formal.


portada la alternativa del juego I
Portada de la alternativa del juego II

Cascón Soriano, Paco y
Martín Beristain, Carlos
La alternativa del juego I. Juegos y dinámicas
de educación para la Paz,
Ed. Los Libros de la Catarata, Madrid, 1995.
Precio: 2.500 ptas.

Seminario de Educación para la Paz
La alternativa del juego II. Juegos y dinámicas
de educación para la Paz
Ed. Los Libros de la Catarata, Madrid,1996.
Precio: 2.300 ptas.

Ambos títulos recopilan más de trescientos juegos y dinámicas utilizables en diferentes contextos de la educación para la paz, los derechos humanos y el desarrollo, contrastadas y experimentadas por los autores desde hace años. Cada juego se presenta en una «ficha» útil y manejable que explicita su definición y objetivos, el tipo de participantes a quienes va dirigido, las consignas de partida y la forma de desarrollarlo y sus posibles variantes. Ello permite huir de las «recetas» y, a la vez, fomenta la flexibilidad y posibilidad de adaptación. Un triple índice (general, por apartados o tipos de juegos, y por edades) simplifica su manejo.


Portada comunicación humana

Watzlawick, Paul
Beavin Bavelas, Janet y
Jackson, Don D.
Teoría de la Comunicación humana
Ed. Herder, Barcelona, 1993.
ISBN:84-254-1205-6

Los autores, miembros del Mental Research Institute de palo Alto, California, USA, nos presentan el presente trabajo fruto sus experiencias como consultores de terapias breves.

El presente trabajo se ha convertido en uno de los libros básicos si se quiere entender los procesos de comunicación interpersonales, así, como los efectos que la comunicación produce entre los comunicantes.

De especial interes toda la teoría que desarrollan sobre la comunicación pragmática y la comunicación paradógica.

Dedican un capítulo a la teoría sistémica.


Portada vídeo

Universidad de Yale (1990)
Vídeo "La clase dividida"
Sedupaz/APDH y Perifèria.
Formato: vídeo VHS.
Precio: 3.000 ptas.

En esta cinta de 50 minutos tendrás la oportunidad de ver y analizar en vivo una aplicación práctica del enfoque socioafectivo en la educación para la paz.

Al día siguiente del asesinato de Martín Luther King y ante la respuesta de sus alumnos/as, una maestra decide que ha llegado el momento de que vivan la discriminación "en su propia piel". Veinte años después reúne a sus alumnos/as para evaluar la experiencia.

La cinta recoge también la aplicación de esta experiencia a un grupo de funcionarios de prisiones.

En palabras de la autora: "una experiencia por la que todos los educadores deberían pasar".


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